高考新规则下的走班制主要包括以下几个步骤：

选课

学生根据个人意愿进行6选3或7选3的选课。

选课可以通过线上系统自主选课或线下填写答题卡的方式完成。

收集选课数据并统计分析，形成学生的选课结果。

分班

根据学生的选课结果，选择走班的模式，包括小走班、中走班和大走班。

小走班：学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课。

中走班：将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学。

大走班：高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

排课

根据选择的走班模式，进行排课。

排课规则较为复杂，一般通过适用于新高考的走班排课软件来完成。

教学形式

走班制包括固定教室和教师的“走班”，以及大小班上课的多种教学形式。

讲座式短线课程实行大班制，研究型课程实行小班制。

以兴趣为主导的走班形式，学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。

行政班与走班结合

可以实行“走班+行政班”模式，即语、数、外在行政班内上课，其余各学科在不同的组合班内走班上课。

也可以实行全走班模式，所有科目全部走班上课。

建议

学校层面：学校应根据自身教学资源和学生需求，选择适合的走班模式，并优化排课系统，确保教学秩序和教学质量。

学生层面：学生应充分了解不同走班模式的特点，结合自己的兴趣和职业规划，做出合理的选课决策。

政策层面：教育部门应加强对走班制的指导和监督，确保政策的顺利实施和教育的公平性。