关于“每年高考都下雨”的现象，其成因可归纳为自然因素和心理因素的双重影响，具体分析如下：

一、自然因素

季风气候影响

我国高考多在6月举行，正值夏季风南下的梅雨季节，此时冷暖气流交汇频繁，形成锋面雨，且雨期较长。南方梅雨带与北方冷气流的碰撞，导致江南、华南等地降水概率显著升高。

梅雨季节叠加高温

6月不仅是梅雨期，也是我国大部分地区高温多雨的时段。高温加速地面水蒸发，增加空气湿度，进一步促进降雨形成。

地理与气象条件

我国东南部受季风气候主导，夏季风带来的水汽与北方冷空气交汇，形成多雨天气。此外，副热带高压北移至长江中下游地区，也易引发降水。

二、心理因素

晕轮效应（心理暗示）

长期以来，高考与降雨的关联性被媒体和考生共同强化。每次高考遇雨，都会加深这种心理暗示，形成“高考必下雨”的刻板印象。这种心理现象类似于“如果事情A发生，则事情B发生”的条件反射。

情绪波动影响

考试期间考生普遍紧张焦虑，这种情绪波动可能对局部气候产生微妙影响。虽然目前科学界对此尚无定论，但部分研究提到情绪变化可能改变局部气压或湿度，间接促进降雨。

三、其他因素

时间选择与记忆关联 ：高考时间调整至6月后，降雨概率增加与高温叠加的客观气候特征更吻合，而考生对“清凉天气”的心理需求也强化了这一现象的感知。

综上，高考期间多雨是自然气候条件与心理因素共同作用的结果。考生无需过度担忧天气，但可通过科学备考和应对策略，将天气变化对考试的影响降至最低。