广东春季高考被认为难考的原因可以从多个维度综合分析，主要涉及以下几个方面：

一、招生计划与竞争压力

本科计划缩减

近年来广东春季高考本科招生计划增长幅度低于考生人数增幅，导致竞争加剧。例如，2023年春季高考公办院校比上一年少招22,645人，民办院校少招11,092人，考生需在更少名额中竞争。

高二转学籍学生增多

随着中职生通过转学籍升入高中就读，考生群体整体文化课水平提升，进一步推高了竞争门槛。

二、考生自身因素

学习基础差异

部分考生在文化课（尤其是数学）方面基础薄弱，尤其是普高阶段未达到本科录取线的学生，面临较大挑战。

备考时间与心态压力

春季高考备考时间相对较短，且需兼顾文化课与专业课，部分考生因时间管理不当或心态波动影响表现。

三、考试内容与志愿填报

文化课科目限制

春季高考仅考语文、数学、英语及专业课，不考生物、化学、历史等科目，但部分考生仍需应对文化课的难度。

志愿填报策略复杂

部分高分考生因无法预估其他考生志愿而纠结，影响最终录取结果；

2023年春季高考出现“依学考”专业目录调整，招生计划减少32,179人，考生需在更少选项中选择。

四、政策与外界因素

政策调整影响

春季高考与夏季高考录取互不干扰，但春季高考结果直接决定专科录取，考生需谨慎规划志愿。

社会认知差异

部分考生和家长对春季高考的重视程度不足，导致备考投入有限。

总结

广东春季高考的难度是多重因素共同作用的结果，包括招生计划缩减、竞争加剧、考生基础参差不齐以及志愿填报的复杂性。考生需在提升文化课基础上，合理规划志愿，并充分了解考试规则与政策变化。