新高考不考极坐标的主要原因如下：

高中阶段未纳入教学内容

极坐标作为高中数学的核心内容之一，其概念和转换方法（如极坐标与直角坐标的互化）并未在高中数学教材中明确教授。课程标准主要聚焦平面直角坐标系及其应用，未涉及极坐标系的相关知识。

知识点难度较高

极坐标涉及向量分解、极角计算等较复杂的数学概念，对学生的抽象思维和计算能力要求较高。为了保持高考的区分度和覆盖核心数学素养，选择不考高难度内容是合理的。

高考考查范围的调整

新高考数学以高中人教版教材的必修和选修内容为依据，重点考察平面坐标系的应用，如解析几何、函数图像等，而极坐标属于大学数学的范畴。这种调整旨在降低考试难度，使考生能够更高效地掌握高中数学的核心知识。

教学资源与课程标准的平衡

极坐标在中学阶段的应用场景较少，且大学数学教材中已将其作为独立内容讲授。因此，从教学资源分配的角度来看，保留极坐标内容可能不如强化平面坐标系的教学效果显著。

综上，新高考不考极坐标是出于课程标准、教学实际和学生认知能力的综合考量，学生无需在高中阶段投入过多精力学习该内容。