专业设置的内容主要包括以下几个方面：

学科门类：

根据国家的需要和学校的条件，在文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等学科门类下设置若干专业。

一级学科和二级学科：

我国高等学校本科教育专业设置按学科门类、学科大类（一级学科）、专业（二级学科）三个层次来设置。例如，理学门类下设数学、物理、化学等12个一级学科。

专业方向：

同一名称的专业，在不同类型的高等学校中可能有不同的专业方向。例如，计算机类专业包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程等多个专业方向。

培养目标：

每个专业都有其独特的培养目标，旨在培养具有特定专业知识和技能的人才，满足社会和经济发展的需求。例如，冶金工程专业培养具有扎实的冶金工程科学基础和基础理论的高素质应用型人才。

核心课程：

专业设置还包括该专业需要完成的核心课程，这些课程通常涵盖专业的基础知识和实践技能。例如，工业设计专业的核心课程包括结构素描、色彩与构成、设计概论等。

实践环节：

专业设置还包括各种实践环节，如实习、实训、项目研究等，旨在提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。例如，国际经济与贸易专业的实践环节包括会计训练、市场调查、国际贸易业务流程仿真等。

专业特色：

普通高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成自身优势和特色。例如，理工院校的专业主要集中于理学、工学门类。

综上所述，专业设置是一个综合性的过程，涉及学科选择、培养目标、课程设计、实践环节等多个方面，旨在为社会培养合适的人才。