初三教师在高效复习时，可以采取以下策略：

了解学生个别差异

通过课堂、作业、考试等方式了解每个学生的学习状态和特点，及时发现个别差异，并采取相应措施。

制定合理计划

根据中考大纲和学生实际情况，制定分阶段、分层次、分科目的学习计划，合理调配时间，科学安排教学内容，让学生在复习过程中有条不紊，避免遗漏。

打牢基础，注重细节

通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、课外拓展等，让学生掌握基础知识，填补知识漏洞，同时要注重技能和方法的培养，特别是语文、数学等学科中的细节问题。

带领学生练好真题

利用历年中考真题或模拟试卷，带领学生熟悉考试形式和题型，提醒学生注意答题技巧、方法和时限等问题，使学生能够更加从容应对考试。

稳定学生情绪

临近中考，学生的情绪容易产生波动，这对迎考是大忌。教师要以稳定学生的情绪为主，耐心帮助学生查漏补缺，以巩固已掌握知识为主，有效提升为辅。

关心爱护学生

包括吃住行等方面，全方位关心学生，帮助他们保持良好的身心状态，从而更好地投入复习。

科学拟定复习方案

明确中考物理命题的特色和趋向，在中考复习前应咨询老师复习目的和方案，在此基础上拟定自己的复习方法和方案。复习一般要经过“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。

注重错题和易错点

教师应把错题当作宝贵资源，引导学生将错题与教材中的例题进行对比和分析，找出其中的联系和差异，理解其背后的数学思想和方法。同时，优化错题作业设计，通过一题多解、一题多变，拓宽解题思路。

加强家校合作

通过召开初三家长会形成家校合力，促使学生更加认真地投入复习。

定期复习研讨会

每月一次初三教师复习研讨会，确定目标，交流方法，及时掌握学生的种种动态，对症下药进行专门教育。

通过以上策略，初三教师可以更高效地进行复习，帮助学生提升学业水平和应试能力。