教育学专业被取消的原因是多方面的，主要包括以下几点：

需求下降 ：教育学专业的需求已严重下降，过去五年内均未招收新生，且无在校生，反映了教育市场的动态变化和科技背景下市场对技术融合型人才的需求增加。

就业领域受影响 ：随着教育自动化和在线教育的兴起，传统教育学专业可能无法满足市场对技术融合型人才的需求，导致其需求量大幅减少。

教育政策调整 ：教育政策的调整也导致了教育学专业的招生困难，部分高校可能出于对未来职业市场的精准预判而撤销该专业。

资源配置 ：一些高校的教育学院（系）通常不是学校的核心学科，发展规模较小，教学资源和师资力量相对薄弱，导致其建设与发展受限。

学科调整与师资变动 ：高校内部资源优化过程中，二级学科被整合到一级学科下，导致教育学专业的取消。此外，核心教授的跳槽或退休也可能影响专业的存续。

地方产业变化 ：地方经济发展需要的人才类型发生变化，导致高校的专业设置需要随之调整，教育学专业的取消可能反映了这一点。

报考意愿与就业前景 ：教育学专业的报考意愿可能较低，毕业生通常从事教学管理或教学研究工作，而非直接教学岗位，这也影响了该专业的吸引力。

综上所述，教育学专业被取消的原因是多方面的，包括市场需求变化、教育政策调整、资源配置不足、学科调整与师资变动、地方产业变化以及报考意愿与就业前景等因素。这些因素共同作用，使得教育学专业面临严峻的挑战，最终导致其被取消。