教师积累英语口语的方法包括：

突破心理障碍 ：教师应克服在众人面前说英语的恐惧和自卑心理，大胆开口，不怕讲错，及时纠正自己的不足和错误。

选择合适的口语练习材料 ：选择内容具体、生动、有明确情节的材料，最好是教师自己熟悉或喜欢的内容，以便更有效地利用已积累的短语和句子。

掌握规范的语音和语调 ：通过练习，掌握正确的语音和语调，用口语进行轻松自如的交流，提高听的速度和准确率，扩大阅读量，增强阅读理解和表达能力。

激发学生的学习兴趣 ：通过组织学生进行话题说话练习，让学生从自己喜欢的话题入手，提高学习的积极性和参与度。

在教学中运用口语 ：教师需要在课堂上使用英语进行问候、考勤、提问、安排课堂活动等，为学生提供更多的语言环境，训练学生的听力和口语。

朗读和模仿 ：教师应选择适合的英语文章进行大声朗读，注意语音语调，可以通过模仿经典英语电影、TED演讲等优质音频或视频材料，提高口语的流利度和自然度。

创设良好的语言环境 ：教师应坚持用英语组织课堂教学，创设宽松开放的语言环境，鼓励学生多开口说英语，并给予积极的反馈和鼓励。

利用直观教具和多媒体教学 ：使用图片、模型和实物等直观教具，以及多媒体教学工具，提升课堂教学效率，帮助学生更好地理解和运用英语口语。

参加英语角或在线交流社区 ：与同事或英语水平较高的人进行口语交流，参加英语角或在线英语交流社区，拓宽视野，丰富口语表达的内容。

模仿和朗读训练 ：多背一些口语对话，找一个发音标准、口语流利的老师或伙伴，多听多模仿。

不断更新学科专业知识 ：包括系统的英语语言基本知识、教学知识和跨文化交际的意识和能力，还可以通过参加演讲、朗诵、辩论比赛等方式来建立自信心。

端正学习态度 ：用英语组织教学，对于青年教师来说，需要一定的基础。首先主要解决的是一个认识问题，要在思想上重视它，注意课堂口语的系统性、规范性、交际性和针对性。

加强语音方面的练习 ：语音方面并不是一天两天就可以突飞猛进的，所以教师们不能急于求成，更不能灰心丧气，坚持每天或每星期发现一处有关自己语音的弱点，并进行改正提高。

调整语调 ：英语不像中文有四种声调，它只有升调和降调。但是在句子中一味的使用升调或者降调都会造成语调的难听，语调与语音相似，它的改善也需要日积月累，但是语调的改善需要不断地模仿纯正发音并进行听力练习。

利用业余时间 ：挤时间进行口语练习，如模仿教材录音、收看英语节目等。

制定学习计划并严格执行 ：系统性地提高口语。

兴趣和激励 ：激发学生学习英语的兴趣，及时鼓励和肯定学生的进步。

情境模拟和角色扮演 ：在课堂上模拟真实场景，让学生扮演不同角色进行对话练习。

持续学习和进步 ：认识到学习英语口语是一个持续的过程，需要持之以恒。

注重身教作用 ：教师的一言一行对学生有潜移默化的影响。

通过以上方法，教师可以逐步积累和提高自己的英语口语能力，从而更好地服务于教学和学生。