非中考科目教师的评价方式多样，旨在全面、客观地评估教师的工作表现。以下是一些主要的评价方法：

技能操作考核 ：

由专职教师自行组织考试考核，成绩交教务处存档。例如，体育教师在开学初拟定体育锻炼达标标准，考核内容、评分标准及细则。

量化考核 ：

包括德、能、勤、绩四个方面，通过客观考核和民主测评相结合的方法进行量化考核。

行政打分与能力抽查 ：

行政打分由全体行政人员对被考核教师一学期的工作情况进行打分，能力测查由被监测教师自定内容进行。

教学效果与课外辅导 ：

音乐教师的教学效果考核包括教学任务完成情况、学生掌握情况等。体育教师的常规管理和竞赛成绩也是考核的一部分。

综合评定 ：

结合教师的业务知识考试、课外活动、政治理论学习、参加公开课活动、课题研究、荣誉加分、论文加分等因素进行综合评定。

学生评教 ：

学生对教师的教学态度、教学方法等方面进行评价。

参与学校活动 ：

教师参与学校及上级单位组织的义务劳动、体育比赛等活动，根据参与情况加分或扣分。

教学资料与课堂管理 ：

教师备课、上课、作业批改等教学资料的质量，以及课堂管理情况也是考核的内容之一。

自我评价 ：

教师根据行政主管部门或学校制定的自我检核表或评价表，填写相关资料，自己对自己的表现进行评价。这种评价方式的优点是搜集资料较容易、花费较少，但缺点是给教师带来额外的工作负担，教师容易高估或低估自己的教学表现，评价易流于主观。

积极反馈 ：

多数教师认为改革减轻了应试压力，使教学更加回归学科本质。

这些评价方式不仅涵盖了教师的教学能力，还包括了教师的工作态度、课外活动参与情况、教学资料质量等多个方面，旨在全面评估教师的综合素质。通过这些评价方式，学校可以更客观地了解教师的工作表现，从而为教师的职称评审、年度绩效工资、模范选送和任课聘任等方面提供依据。