教师想要扎实基本功，可以从以下几个方面入手：

阅读 ：

阅读是学习和成长的最佳途径，对于教师来说，广泛阅读可以提升专业知识、人文视野和教育功底。苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书。”教师应当持续不断地阅读，以深厚的底蕴和广阔的视野走进学生心灵，驾驭课堂，体会教学的乐趣和幸福。

实践 ：

实践是提升基本功的关键。教师需要全身心投入教学实践中，达到忘我的境界，这样才能在教学过程中不断夯实和修炼自己的功底。

反思 ：

反思是教师自我觉悟和提升的过程。教师应当勤于反思，勇于从错误中学习，从教训中总结经验，从而厚实基础，扎实功底。

研究 ：

教师的研究是专业成长的重要途径。通过研究，教师可以发现教育问题、探寻教育规律、提升教育品质，从而感受到教育的幸福和要义。

写作 ：

写作是促进阅读、实践、反思和研究的好方法。通过写作，教师可以整理思绪，记录经验，提升表达能力和逻辑思维能力。

自我加压 ：

教师需要自我加压，苦练一般基本功，如普通话、三笔字、简笔画、教具使用和制作、组织教育活动等。

立足课堂 ：

教师应当在课堂上勤练学科基本功，包括文化底蕴、学科教学理论知识、教学设计、说课、上课、评课等技能及课后反思、运用现代技术、文章撰写、命题等能力。

广泛涉猎 ：

教师还应当提升其他基本功，如信息敏感度、科研竞争力、人际交往力等。

为人师表 ：

教师要以身作则，具备良好的师德素质，包括理想、事业心、以身作则等。

爱的能力 ：

教师应当有爱心，懂得在仁爱中进行教育教学工作。

表达能力 ：

教师需要具备高超的谈话技巧和职业语言（普通话）使用能力，能够“粘”住学生，使课堂更加生动有趣。

动手能力 ：

教师应当掌握“三字一画”等动手能力，能够运用制作教具、现代信息技术等。

备课能力 ：

教师需要具备完善的备课能力，设计出高质量的教案和教学计划。

课堂教学能力 ：

教师应当提高课堂教学能力，处理好主导与主体、教与学的关系，体现启发式教学思想。

教育能力 ：

教师需要具备教育能力，能够营造良好的班级氛围和学习氛围，引导学生养成正确的思想认识。

通过以上方法，教师可以扎实自己的基本功，提升专业素养和教学能力，从而更好地履行教师的职责和使命。