语文教师发挥个性的方法包括：

独立自主的教学个性 ：教师应具备独立自主的教学个性，这是创造语文教学艺术的基础。教师应有自知之明，善于发挥自己的长处，藏拙于短处，例如，普通话好的可以多范读、多用朗诵法和以读带讲法，方音严重而字体娟秀的宜少范读而多板书、多用技能训练。

创新教学思路 ：教师在设计教学思路时，应体现创造意识和创新精神，打破原有的课堂教学模式，赋予新意，用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。同时，找准教学的“突破口”，把课堂还给学生，让课堂充满学生的个性活动。

个性化的教育观念 ：教师的教育观念要有个性，敢于否定和挑战书本、共识和权威，提出自己的见解。这种个性化的教育观念能够培养出有个性的学生。

个性化的教学语言 ：教师的语言应有自己的个性特点，能够吸引、打动和感染学生。教师可以根据自己的特长，如自然亲切、词藻丰富、幽默生动等，来设计教学语言。

多样化的教学方式和方法 ：教师应根据课文内容和学习目的，采用灵活多样的教学方式和方法，因时、因地、因文、因人而异，形成自己独特的教学风格。例如，擅长诵读的可以声情并茂地朗读课文，善于表演的可以形神兼备地演示课文内容，擅长绘画的可以绘制课文内容等。

关注学生个性差异 ：教师应尊重学生的个性差异，引导学生展现自我个性，提供多样化的学习方式和机会，培养学生的独立思考和创造力。教师可以通过各种形式的课堂活动，鼓励学生表达自己的想法和感受，让学生在语言文字的学习中找到自己的风采。

营造宽松的学习氛围 ：教师应为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生愿意学习、想要学习、乐于学习。在这样的氛围中，学生敢于质疑问题，产生新的见解，思维更流畅，常常会有新颖的见解涌现出来。

鼓励学生争论 ：教师应在时间表允许的情况下，鼓励学生争论，张扬个性。在争论过程中，学生的积极性、主动性和学习兴趣得到充分的调动和培养。

通过上述方法，语文教师可以充分发挥自己的个性，提高教学效果，培养出具有创新精神和个性特长的学生。