提高教师知识直观的效果，可以从以下几个方面进行：

灵活选用实物直观和模象直观 ：

实物直观能够提供真实的感受，但可能难以突出知识的本质要素和关键特征。模象直观虽然与实物有一定距离，但能够更清晰地展示知识的结构和关系。

在教学的不同阶段，可以根据学生的认知水平和需求灵活选择实物直观或模象直观。例如，在知识的初级学习阶段，模象直观可能更为有效；而当学生有了一定的基础后，可以更多地运用实物直观来加深理解。

加强词（言语直观）与形象（实物与模象直观）的配合 ：

言语直观可以帮助学生更好地理解和记忆知识，通过生动形象的语言描述，可以使抽象的概念具体化。

在教学过程中，教师应先观察目标，再辅以确切的词语表述，并根据教学任务选择合理的词与形象结合的方式，以增强直观效果。

运用感知规律，突出直观对象的特点 ：

感知规律包括强度律、差异律、活动律和组合律，这些规律可以帮助学生更有效地感知和记忆知识。

教师可以通过创设适宜的教学情境，运用这些感知规律，使学生能够更清晰地感知和理解直观对象的特点。

培养学生的观察能力 ：

在直观过程中，学生的观察能力对知识的理解至关重要。

教师应认真组织和培养学生的观察能力，通过适当的训练和引导，使学生能够更敏锐地捕捉和解读直观信息。

让学生充分参与直观过程 ：

学生的积极参与可以提高直观教学的效果。

教师应鼓励学生动手操作，通过实际操作和体验，使学生能够更深入地理解和掌握知识。

直观与讲解的密切配合 ：

直观手段的运用必须与教师的讲解紧密结合，以帮助学生更好地理解和消化知识。

教师应根据学生的反应及时调整直观与讲解的比例，以确保教学效果的最大化。

通过以上方法，教师可以有效提高知识直观的效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。