教师在处理幼儿的告状行为时，应采取以下策略：

尊重和理解幼儿 ：教师应以耐心和尊重的态度倾听幼儿的告状，理解他们的感受和需求，避免敷衍了事，以免伤害幼儿的自尊心。

了解原因，对症下药 ：教师需要弄清楚告状背后的真正原因，针对具体情况采取适当的处理方式。例如，对于因利益受损而告状的幼儿，教师应引导他们自己解决问题；对于因表现自己而告状的幼儿，教师应肯定他们的积极性，同时引导他们学会独立处理问题。

鼓励独立解决问题 ：教师应鼓励幼儿自己尝试解决问题，培养他们的独立性和解决问题的能力。可以通过提供建议、引导讨论等方式，帮助幼儿找到解决问题的方法。

正面引导和教育 ：在处理告状行为时，教师应避免直接批评，而是通过正面引导和教育，帮助幼儿理解正确的行为方式。例如，可以通过讲述故事、观看动画片等方式，引导幼儿评价人物行为，丰富他们的感性经验，提高辨别能力。

建立积极的师生关系 ：教师应将幼儿视为重要的伙伴，而不仅仅是执行任务的下属。通过肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和信任感，使他们更愿意主动与教师沟通。

制定告状公约 ：教师可以组织幼儿制定告状公约，明确告状的规则和后果，帮助幼儿理解告状行为的影响，从而减少不必要的告状行为。

情绪管理 ：教师应教会幼儿如何正确表达和管理自己的情绪，引导他们通过和平方式解决冲突，避免使用攻击性行为。

循序渐进，持之以恒 ：教师应认识到幼儿告状行为是其社会适应的一部分，通过持续的教育和引导，帮助幼儿逐步学会正确的交往行为和解决问题的技巧。

通过以上策略，教师可以有效应对幼儿的告状行为，促进他们的健康成长和全面发展。