教师指导用书在反馈学生时，可以采取以下几种方法：

提问与回答 ：

提出具有针对性和启发性的问题，鼓励学生回答，并给予他们充分的回答时间。

关注学生的思维过程，通过提问了解他们的理解程度和思考方式。

小组讨论与合作学习 ：

设计有趣的小组讨论话题，激发学生的讨论热情。

指导学生进行有效的合作学习，提高团队协作能力。

及时反馈与评价 ：

及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法。

通过评价全面了解学生的学习情况，调整教学策略。

个性化调整与优化 ：

了解学生的兴趣和需求，通过调查、访谈等方式获取信息。

考虑学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法，关注学生的个体差异。

教育性反馈 ：

反馈应具有教育性，解释学生做对和做错的原因，重点基于他们做对的部分。

及时给予反馈，帮助学生将反馈与行动联系起来。

个性化需求敏感 ：

在提供反馈时，考虑到每个学生的个体差异，平衡推动学生达到更高水平和温和处理的关系。

不伤害学生情感，同时提供适当的鼓励。

使用评分表和作业期望 ：

引用评分表和作业期望，为学生提供具体的反馈信息。

与既定的标准相比，有效的评分可以帮助学生了解自己的表现。

一对一反馈 ：

与学生进行一对一的反馈，这是提供反馈的最有效手段之一。

学生问卷调查 ：

通过设计多个问题，收集学生对教学方法、教材内容、课堂环境等方面的评价。

这种策略能帮助教师了解学生的需求和意见，并提供客观的评价报告。

反馈会议 ：

组织反馈会议，邀请学生参与，讨论课程的进展和教学效果。

这种策略能够提供一个开放的平台，促进良好的师生关系建立。

保护学生隐私 ：

在收集学生评价和反馈时，给学生提供匿名的途径，如匿名问卷调查。

这有助于保护学生的隐私和匿名权利。

通过以上方法，教师可以更有效地利用指导用书来反馈学生，从而提高教学质量和效率。建议教师在实施这些方法时，注意平衡反馈的及时性和个性化，以最大限度地满足学生的需求。