小学英语教师在背诵方面可以采取以下几种方法：

课堂设计紧凑化

教师需要认真设计教学环节，将英语背诵适当安排在每一节课中。可以通过抽个别学生背、组组背诵、男女生背诵或集体背诵的方式进行背诵检查。

指导学生课堂背诵的技巧

情景背诵：根据小学生的思维特点，教师应创造有利于背诵的气氛，引导学生如情入境，利用各种情境进行背诵。

分段背诵：将较长的内容分成若干小段，逐段背诵，反复练习，有助于学生掌握和记忆。

反复朗读和模仿发音：通过反复朗读和模仿发音，帮助学生逐渐掌握背诵内容，并提高发音准确性。

利用多媒体资源和互动活动

通过多媒体资源和互动活动，增加背诵的趣味性和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中完成背诵任务。

定期检查和评估

定期检查和评估学生的背诵成果，给予积极的反馈和奖励，激励学生坚持背诵。

科学背诵法

听、读、写、反复复习：通过听单词录音形成声音记忆，读准单词并记牢，写中巩固记忆，并反复复习以达到长久记忆的目的。

使用记忆法

派生法：通过添加前缀或后缀来形成新的单词，帮助理解和记忆单词的构成。

课前预习：要求学生提前预习新单词，通过猜单词的发音、观察单词的构成、找出单词在课文中的位置及例句、思考同类同形的词等方法进行记忆。

创设情境：设计情境，将单词融入具体的语境中，帮助学生更容易理解和记忆单词。

使用肢体语言：在教单词时，配合动作进行讲解，吸引学生的注意力，帮助他们更好地记忆单词。

多背句子：将背单词改为背句子，以句子为语言学习的最小单位，有助于复习单词并理解其在上下文中的用法。

重复记忆：利用空闲时间反复背诵单词和课文，以达到长久记忆的目的。

绘画记忆：将单词与图画结合，帮助学生在视觉上记住单词。

词根词缀记忆法：通过学习英语单词的词根和词缀，推断单词的意思，有助于阅读理解。

典故法：将单词与故事结合，提高学生的想象力和记忆力。

单词本记忆法：将每天要背诵的单词抄写到本子上，并在单词和意思之间做标记，通过不断复习和检查，巩固记忆。

尝试回忆与反复记忆相结合：在背诵单词后，利用空闲时间回忆所学单词，通过反复记忆来加深印象。

其他方法

思维导图法：利用思维导图将文章的结构和关键词形象化，进行思考性记忆，提高背诵效率。

一口气背诵法：一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，有助于提高背诵的流畅度和自信心。

影子背诵法：跟着录音进行背诵，像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，有助于提高听力和口语能力。

零碎时间背诵法：将好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用零碎时间进行记忆。

同声传译背诵法：通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好，同时还可以快速提高口译能力。

想象背诵法：创造语言环境，想象句子或单词可能的使用场景，帮助加深记忆。

卖弄背诵法：找个机会将学过的英语“卖弄”出去，增强记忆效果。

通过这些方法，小学英语教师可以有效地帮助学生进行英语背诵，提高他们的语言能力和学习兴趣。