随着人类进入了21世纪，中国在国际舞台上显得日趋耀眼，在国际事务上也起着越来越重要的作用，全球范围内的汉语热正是这一现象的生动反映，汉语热的产生同时催生了对外汉语这一新专业的产生和发展，汉语开始越来越走向世界。

对外汉语是一个独立的专业,兼顾了东西方语言的特色.作为一门交叉应用型学科,它在课程设置上不同于一般大学中的语言文学专业。概括来说,对外汉语专业是培养具有扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。1

全球汉语热催生了对外汉语专业并一度成为热门,但对外汉语专业却面临着文学功底不如中文专业、外语能力不及外语专业的尴尬境地,就业形势不容乐观.对外汉语专业的就业前景到底如何?

本文将针对这一情况所做的调查进行简单分析。

一，调查内容

1.调查对象：西安建筑科技大学文学院对外汉语专业学生（由于大四学姐学长们面临毕业已经有了实习经验，有的也准备就业，所以此次调查的对象以他们为主，同时还有一部分其他年级同学）

2.调查时间：2012年6月16-23号

3.调查地点：西安建筑科技大学本部

4.调查方法：由于我们就读对外汉语专业，认识一些学长学姐，所以采用问卷调查（发出100份调查表，收回100份）和访问相结合

二，调查结果

对外汉语专业作为新兴专业,正适应了当今世界的潮流,并得到了进一步的发展。对外汉语就业前景广阔,而对外汉语教师的严重缺失,更使该职业令人称羡,各高校纷纷开设对外汉语专业,为国家培养对外汉语教学人才。但在这股热潮中,我们应该冷静思考,正确对待对外汉语的“利”与“弊”,从而能够发现问题并研究解决就业途径。

1.对外汉语专业的就业方向

据调查来看，目前对外汉语专业有很大一部分同学不了解本专业的就业方向。

对外汉语专业培养的学生,除可在国内外学校从事对外汉语教学与研究工作之外,还可在新闻媒介、国家机关、文化管理和企事业单位从事相关工作。

据了解,对外汉语专业的学生,在毕业后可以有以下几种选择:

从事对外汉语教学工作--工作稳定,待遇较高.如今全球范围内与“汉语热”相对应的是'汉语教师荒"。来自中国国家对外汉语国际推广领导小组的信息表明,目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切;欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。国际上学习汉语的热潮,对于对外汉语专业人才来说,是难得的发展机遇。该专业不少毕业生在获得硕士学位后,走上了对外汉语教学工作岗位。还有一大批学生经过深造,获得国外硕士或博士学位后,在国外从事对外汉语教学或其他相关专业的教育工作。

从事对外交流工作--以北京语言大学为例,近几年不少对外汉语专业的毕业生进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。部分毕业生成为外资企业的职员,从事文秘及其他翻译工作。剩下一部分则在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。

留学读研--对外汉语专业的学生英语熟练,到国外留学深造,语言有优势.在国外求学,一方面可以直接了解体验对外汉语教学的需求和现状,另一方面可以深入了解外国文化,对今后的发展大有裨益。

读博或留校--对外汉语专业要求学生掌握扎实的汉语言文字学知识,了解中国的历史地理文化,成为有专业素质的杂家。所以该专业的学生在读博专业的选择上更为自由,外语有优势,出路相对宽广。

2.对外汉语专业的就业前景

调查结果显示11%同学表示“很乐观，本科毕业有信心找到一份满意的工作”；25%同学表示“较乐观，出来找工作比较容易”；42%同学表示“不清楚，对本专业就业情况不了解”；22%同学表示“较悲观，本专业出来很难找工作”。

网上资料显示，我国自2004 年开始在海外设立以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的非至今年1 月，已有64 个国家和地区建立了210 所孔子学院（包括孔子课堂）。还有61 个国家的200 多个机构提出了开办申请。

与此相对照的是，国内汉语教学人才匮乏。据2007 年发布的《中国语言生活状况报告》显示，2005 年全球学习汉语的外国人近4000 万名，而从事对外汉语教学的教师不足4 万名。该报告预测，到2010 年，全球学习汉语的人数将达到1 亿人，需要数百万名汉语教师。那么，这种形势是否就意味着对外汉语专业的学生具有良好的就业机会呢？

山东省的一所省属师范院校，该校在普通高校中设立对外汉语专业较早，2007 年有58 名应届毕业生。其中19 名继续读研，5 人当了语文老师。至07 年9 月1 日前，仅10 人有了工作。该院的副书记一直强调这一届的对外汉语专业的学生学习十分刻苦，38 门课程的平均成绩在85分以上的有20 多人，英语四级考试一次性通过了50 人，有8 人成绩在550 分以上。很显然，努力的学习态度、优异的学习成绩，并没有令他们的就业状况更为乐观。

而华东师范大学对外汉语专业于1 9 8 3 年就创办了“对外汉语教学”的本科专业，该校的对外汉语专业实力较为雄厚。潘教授介绍说：本科毕业生基本都读研，因为学生想要进国际交流中心就要有高学历。华师也有与美国芝加哥地区的汉语教师的交流项目，只是最后派去的是经过中美两国合作培训的中学英语教师。

香港教育统筹局高级学校发展主管蔡若莲博士，讲述了香港地区的语文教育情况：香港中文学习的整个模式类似于外语学习。香港每年与大陆有互派教师的交流项目，派遣教师的数量在07 年也增加到70 人，但并没有选择对外汉语专业的毕业生，而是选择了中小学的语文教师。

以上情况表明，对外汉语专业本科毕业生的就业情况并不乐观，对于那些留学生数量较少的内陆省市来说尤其如此。综合起来，无非是两点：国内招收留学生数量较多的一般是高校，而高校教师起码要求具有硕士及以上学历；二是那些不要求高学历的汉语教师派出或选拔更重视教学经验，对教师外语水平和跨文化交际能力更为看重，而这些都是我们这些应届本科毕业生的弱点和软肋。2

对外汉语专业有较大的考研、考博的上升空间。传统中文专业、外语专业的相近学科在考研时都可以考虑；直接与对外汉语教学有关的研究生专业有语言学及应用语言学、对外汉语专业等，还有汉语国际教育硕士专业，该专业在学习期间即有机会在海外实习一年，这个专业是为培养能够胜任海外教学工作的实践型专门人才而设的。目前北京大学、北京师范大学、暨南大学、吉林大学、中山大学等校每年均有三十至五十个汉语国际教育硕士培养名额。

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