一位来自对外汉语教学专业大三的同学问：我们本科阶段在学校所接受的大部分都是理论，也就是您今天所讲的道，但在教学实践也就是术这个方面远远少于理论教育部分；而今我们对外汉语专业的本科生是被排斥在对外汉语教学这个行业的大门之外，主要是因为我们缺乏实践经验，您刚才在讲座中所举的实例，都是极为实用的东西，都是您从教学一线中获得的，它有助于您更好地从事理论研究；现在对外汉语教学专业的本科生要进入对外汉语教学这个行业，我们还需要考研和取得硕士学位，我们都把对外汉语教学专业考研的目光盯在北京语言大学，请问您是如何看待对外汉语教学专业本科阶段教育的？我们需要达到什么样的水平？

崔校长说，你提的这个问题非常有代表性，对于对外汉语教学这个专业而言，当然是先有道，后有术，如果没有道，这个术就没有地方可以依附，而且我们现在的这种教育体制，本科生教育不是培养一些技术人才，我们培养的是既有独立研究能力又能独立从事教学工作的人才，这是我们的培养规格。这样本科四年就要有相应的一些训练，针对这个问题，我们有一个硕士专业，就是专门培养教学技能的。这个技能，师傅带着徒弟就可以教，在实践经验中，就可以摸索和学习。显然这个术也是很重要的，但若是没有很好的理论训练，你就会发现到了一定的阶段，你没有办法再提高，你会感觉到提高受限。在哈佛大学里30多位从事对外汉语教学的教师中就有11位是我们北语的毕业生，我问为什么聘这么多我们北语的毕业生。

校方说：你们的毕业生好用，而且很有潜力很有后劲，他们刚来的时候也不知道怎么教，我们培训了他们之后，他们很快就上路了，而且他们可以创造性地使用一些方法来教学。实际上，我们学校教给他们的主要是基础理论方面的东西，但是在他们以后的教学过程中，他们会发现这些理论内化为他们研究的动力，能变成有用的术。对外汉语教学的本科生不能在大学从事对外汉语教学，但可以到中学去教。我们的毕业生就业市场在哪里？就业出路在何方？

崔校长说：在美国，在南亚，在东南亚等地，现在美国至少需要1500到2000名对外汉语教学的老师，这些人他们目前还聘不到，我们的学生没有美国的qulification,就没有办法到那些中学去教书，当然去大学教也行，但是你要有硕士学位，如果没有，就可以到美国去读一年的教育学，拿到他们的文凭，然后就可以到那里去从事对外汉语教学，这是一种就业的路子；第二就是当志愿者，要是你教得好，自身感觉也好，就可以留下来继续签约；第三是去孔子学院，目前全世界有256所孔子学院和260所孔子课堂，这些都分布在世界各地，需要大量的师资，都需要外语特别好的；第四就是自己创业，北语毕业生中就有一个学生自己创办了一所语言学校（新航道New Channel）,既教英语又教汉语。所以脚下的路有千万条，到底怎么走，自己要有一个生涯规划。