大学老师对于听课的态度 不抵触，但具体表现可能因老师和学生个体差异而异。以下是一些可能的原因：

开放自由的学习环境：

大学通常被视为一个开放自由的学习空间，学生有自主学习的权利。老师通常不会像高中老师那样严格维持课堂纪律，因此学生是否听课更多取决于个人自觉。

成年人的自我管理能力：

大学生都是成年人，具备一定的自我管理能力和学习动力。他们应该为自己的学习行为负责，老师通常不会过多干涉。

课程内容和教学方式：

大学课程内容通常较为深入和广泛，教学方式也更为灵活多样。老师可能更注重引导学生自主学习和探讨，而不是单纯地灌输知识。因此，学生是否听课可能取决于课程内容和个人兴趣。

课堂参与和互动：

有些老师会通过课堂参与和互动来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。这种情况下，学生可能更愿意听课并与老师进行互动。

特殊时期的管理：

在某些特殊时期，如考试前或研究生考试期间，学生可能会选择去听课复习。但这种情况并不普遍，老师通常也会理解学生的选择，不会过多干涉。

建议

学生方面：学生应该珍惜上课机会，认真听讲，积极参与课堂讨论，充分利用大学的学习资源。

老师方面：老师可以改进教学方法和内容，提高课堂吸引力，引导学生积极参与，从而提高教学效果。

总的来说，大学老师并不抵触听课，但学生的主动性和自律性对于学习效果至关重要。