在辅导生物小班学生时，可以采取以下策略：

确定学习目标

在课程开始前，明确告知学生本次课的学习目标，强调其重要性。

创造良好的学习氛围

使用音乐、视频和实验等多种教学手段，增加学生的学习兴趣。

在进行实验前，确保学生了解实验器材的功能和流程，强调安全和高效的操作。

提供探究空间

给予学生足够的空间进行自主探究，鼓励他们自己思考问题和解决问题。

教师要时刻关注学生的学习情况，及时提供必要的指导和支持。

掌握学科知识

教师需要扎实掌握生物学知识，并能将最新的科学发现融入教学中。

通过生动的例子和故事，帮助学生理解课程内容，激发他们对科学的兴趣。

分层教学

针对不同水平的学生，设计不同难度层次的问题和活动。

对学困生采用“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”的教学方法。

设计适合学困生的问题，鼓励他们发言，并给予积极的反馈。

在布置作业时，注意对学困生采取灵活的策略，由少到多，由易到难，确保他们能逐步进步。

以上策略可以帮助生物小班的学生更好地理解和掌握生物学知识，同时激发他们对科学的兴趣和探究欲望