心理问卷是一种用于评估心理特征、行为和态度的工具。在设计和心理测量方面，心理问卷需要遵循一定的原则和标准，以确保其有效性和可靠性。

以下是为什么心理问卷不能找学心理学同学填的几个原因：

1. 测量偏差：学心理学的同学可能对心理问卷的原理、结构和目的有更深入的了解。这种专业知识可能会导致他们在填写问卷时出现测量偏差，如刻意迎合某种结果或猜测答案，从而影响问卷的有效性。

2. 需求效应：需求效应是指受试者试图迎合研究者期望的反应，这可能导致测量结果出现偏差。如果学心理学的同学知道问卷的目的，他们可能会倾向于提供符合研究者期望的答案，从而影响测量的准确性。

3. 社会赞许性偏差：社会赞许性偏差是指受试者在回答问题时倾向于给出受社会欢迎的答案，以使自己看起来更好。学心理学的同学可能更了解哪些答案是社会可接受的，这可能会影响他们的回答，从而导致测量结果出现偏差。

4. 熟悉度效应：学心理学的同学可能对某些心理问卷或测量工具非常熟悉，这可能会导致他们给出不切实际的答案。例如，如果他们之前填写过类似的问卷，他们可能会根据以前的经验回答问题，而不是根据自己的实际情况。

5. 同伴影响：学心理学的同学通常一起上课、讨论和完成作业。因此，他们在填写问卷时可能受到同伴的影响，导致测量结果出现偏差。

为了确保心理问卷的有效性和可靠性，应该避免让学心理学的同学填写问卷。在选择受试者时，应尽量选择与研究目的无关的、具有代表性的个体。此外，对问卷结果进行统计分析时，应注意排除可能存在的测量偏差和干扰因素。