课程的结构要素主要包括以下几个方面：

目标：

课程目标应清晰明确，指明学生学习课程后能达到什么样的知识和能力。

学习活动：

课程应包括各种学习活动，如授课、讨论、实验、实践等，以及课堂管理等。

教学方法：

教学方法应根据课程目标和内容，采用多种教学形式，如讲授、案例分析、小组讨论等。

时间：

课程结构需要考虑教学时间的安排，确保教学活动的有效进行。

环境：

课程结构也应考虑教学环境，包括物理环境、心理环境等，以创造一个有利于学习的环境。

课程计划：

根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

课程标准：

规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。

教科书：

按照课程标准的要求编写的教学用书，是教师进行教学的主要依据，也是学生获得知识和技能的主要来源。

教材：

除了教科书外，还可能包括参考书、讲义、练习册等其他教学资源。

评价方法：

根据课程目标和内容，采用多种评价方式，如考试、作业、报告、论文等，以及相应的评估标准。

课程框架：

课程的构成要素包括课程框架，它规定了学科内容的比例关系，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。

宗旨和目标：

课程的宗旨和目标应明确，体现课程的教育目的和培养目标。

内容及其选择范围和顺序：

课程内容应包括课程的主要主题和相关的理论和实践知识，选择范围和顺序应符合学生的认知规律和教学目标。

执行的模式：

课程的结构还包括课程的执行模式，如“三段论”结构，包括开场、正文、结尾等。

这些结构要素相互关联，共同构成了课程的整体框架，确保课程的有效实施和达成预定目标。