加涅的智慧技能是指 运用概念和规则对外办事的能力。这是加涅划分的学习结果类型之一，与言语信息相对，智慧技能涉及“怎么办”的问题，即解决外部问题的能力。

加涅进一步将智慧技能分为五个亚类：

辨别：

个体可以区分客观事物间的差异，如区分不同的面孔、不同的单词等。

具体概念：

识别具有共同特征的同类物体，不能通过下定义，只能从具体的实际例子中学，例如把大小、厚薄、封面颜色和图案不同的书都看作是“书”这个类别的实例。

定义性概念：

通过定义来识别概念，即能够理解一个概念的含义。

规则：

运用单一规则对外办事，例如将分数转换为小数。

高级规则：

综合运用若干规则办事并产生新的规则，例如解决复杂的问题或进行创造性思维。

这些亚类之间存在层次关系，高级规则学习以简单规则学习为先决条件，规则学习以定义性概念学习为先决条件，定义性概念学习以具体概念学习为先决条件，具体概念学习以知觉辨别为先决条件。

智慧技能的学习即程序性知识的学习，解决的是做什么和怎么做的问题，由低到高分为辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。这种分类和层次关系对于理解和设计教育活动和评估学生的学习成果具有重要意义。