选择非全日制研究生专业时，教师应综合考虑多个因素，以确保所选专业既能满足个人职业发展需求，又能提升教育教学能力。以下是一些建议：

个人兴趣与职业规划

选择自己感兴趣的专业，有利于持续地学习和进步。

考虑个人的长期职业方向，选择一个与自身职业规划相匹配的专业，可为以后的职业发展提供较大帮助。

教育相关性与实用性

选择与教育相关的专业，例如教育管理、学前教育、心理学等，所学知识可以为职业发展提供帮助。

考虑选择一些与当前教育热点和社会需求相关的专业，例如教育管理、教育技术等，这些专业的学习与教师工作密切相关，能够提高自身职业素养和职业竞争力。

学费与培养体系

了解不同专业的学费情况，选择经济承受能力范围内的专业。

选择好的教育培养体系，了解该专业的培养方案和课程设置，是否符合自己的需求和期望。

职场发展前景

考虑专业的职场发展前景，选择一些具有广泛应用范围的专业，能够开阔学生的思维和视野。

选择一些能够提高自身职业素养和职业竞争力的专业，例如教育技术、心理健康教育、特殊教育等。

个人特长与优势

在考虑兴趣的同时，也要考虑个人的特长和优势，选择符合自己能力和兴趣的专业。

学科教学需求

如果希望专注于特定学科的教学，可以选择学科教育专业，例如语文、数学、英语等主科，以及物理、化学、生物等理科学科，还有思政、历史等文科学科。

法律与政策需求

对于希望从事教育行政管理或法律相关工作的教师，可以选择法律专业，如汉语言、法学等。

其他考虑因素

关注教育技术的发展，选择教育技术专业，以适应教育信息化和创新教学的需求。

考虑自己的长期职业目标，选择能够为自己职业发展提供较大帮助的专业。

综上所述，教师在选择非全日制研究生专业时，应结合个人兴趣、职业规划、教育相关性、学费、培养体系、职场发展前景等多个因素，做出明智的选择。这将有助于教师在未来的教育工作中取得更好的成绩和发展。