在大学中，求老师“捞分”并没有一个固定的标准或分数线，这主要取决于多个因素，包括课程的具体要求、老师的个人习惯、学生的整体表现以及课程赋分制度等。以下是一些可能影响老师是否捞学生的因素：

课程赋分制度：

不同的课程可能有不同的赋分制度，如四六制（平时分40%，期末考试60%）或三七制（平时分30%，期末考试70%）。老师可能会根据这些制度来调整学生的最终成绩。

平时成绩：

如果学生在平时表现良好，如出勤率高、作业完成得好，老师可能会在期末考试中给予一定的加分。

期末考试成绩：

如果学生的期末考试成绩接近及格线，老师可能会通过提高平时成绩来帮助学生及格。

老师的个人习惯：

有些老师可能更倾向于帮助成绩较差的学生，而有些老师则可能更严格，不愿意过多地干预学生的成绩。

学生的整体表现：

如果学生在整个学期中的表现都不佳，那么即使期末考试成绩接近及格线，老师也可能无法帮助其及格。

综合以上因素，可以得出以下结论：

一般情况：如果学生的期末考试成绩在60分左右，老师可能会通过提高平时成绩或其他方式来帮助学生及格。但具体捞分的分数会因课程和老师的不同而有所差异。

较低分数：如果学生的成绩过低，例如低于50分，老师可能也无能为力，只能建议学生准备补考。

特殊情况：有些学生可能会因为某些特殊情况（如平时表现特别优秀）而获得更高的平时分或额外加分，但这并不是普遍现象。

因此，求老师捞分并没有一个确定的分数标准，学生应该通过平时努力和提升自己的表现来争取更好的成绩，而不是过分依赖老师的“捞分”。