师范类专业认证的主线是 培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践之间“反向设计、正向施工”的互动关系。这一主线体现了师范类专业认证的内在逻辑关系，要求专业根据外部需求制定培养目标，并制定相应的毕业要求，设计课程教学与实践教学环节支撑毕业要求的达成，合理配置师资队伍和教学资源，满足人才培养需求，并建立基于产出的评价改进机制，以保证专业不断改进教学环节，持续提升人才培养质量。