新高考不分科后，上课主要实行 走班制。具体上课形式如下：

走班制

不走班：部分学校会提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。这种方式方便教学和管理，但选择范围有限。

小走班：部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。这种方式既能满足学生的个性化选择，又能减少学生走动的频率。

大走班：语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。这种方式满足了学生的选择，但学生需要走动到不同课室上课，课程安排较为繁杂。

行政班+走班模式

行政班：学生主要上语、数、外三科，在固定班级上课。

走班：学生根据自己的选科结果，到指定教室上课。这种模式结合了固定班级和走班制的优点，既能保证教学秩序，又能满足学生的个性化需求。

大小班上课

大班制：讲座式的短线课程实行大班制，适合学生人数较多的情况。

小班制：研究型的课程实行小班制，有利于学生深入讨论和教师个性化指导。

以兴趣为主导

学生可以根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。这种走班形式有助于发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。

建议

学校资源：学校需要充足的教学资源和教室来满足走班制的需求。

教学管理：学校应制定详细的教学计划和管理制度，确保走班制的顺利实施。

学生指导：教师和学生需要适应新的上课模式，教师应提供更多个性化的指导，学生应学会合理安排时间，适应不同的学习环境。

通过这些上课形式，新高考不分科旨在更好地满足学生的个性化需求，提升学生的综合素质和自主学习能力。