专业排名被质疑的原因主要有以下几点：

排名波动性：

排名每年可能会有较大波动，例如，某个专业去年排名很高，而今年排名可能下降。

排名比较：

不同排名机构可能会给出不同的排名结果，例如QS排名和教育部的排名可能存在差异。

专业选择问题：

某些专业可能因为就业市场不理想或专业壁垒薄弱而受到质疑，如旅游管理、工商管理等。

学科表现：

中国大学在理工科、科学、数学等方向的专业排名上升较快，但在文科的综合表现上仍有待提高。

社会关注：

排名公布后，由于高考志愿填报在即，该排行榜会受到广泛关注，并可能引发对排名准确性的质疑。

数据的真实性和客观性：

排名所用的数据可能不真实或不可比，例如，专业就业率数据可能由大学自行统计，公信力不足。

排名指标的科学性和教育规律符合度：

排名可能采用了急功近利的指标，如仅以录取分数和录取人数来评价生源质量，未能全面反映专业的教育质量、师资力量、研究水平等多方面因素。

社会认可度和市场竞争：

一个排行榜的权威性不是由机构自己宣称，而是要在市场竞争中获得社会的认可。排名机构可能因经济利益而提供不准确或有偏差的排名信息。

教育政策和管理：

正在推行的教育管办评分离改革旨在取消政府对大学和专业的行政评审和评估，转而由学校自主办学和社会专业机构进行评价。如果教育部门和高校能公开所有办学信息，排名机构就难以操纵数据。

综上所述，专业排名的质疑主要源于其波动性、比较性、专业选择问题、学科表现、社会关注、数据真实性、排名指标的科学性、社会认可度以及教育政策和管理等多方面的因素。为了提高专业排名的准确性和可信度，有必要确保排名所依据的数据是可靠和透明的，排名指标应该全面且科学，同时排名机构应该保持独立性和公正性。