大学增减专业是一个复杂的过程，涉及多方面的考量。以下是一些关键点：

新增专业的正面影响

适应经济和社会发展需求：

新增专业通常是为了满足当前社会的需求，如网络空间安全、老年医学与健康、碳储科学与工程等，这些领域的人才需求旺盛，就业前景较好。

增加录取机会：

由于新增专业的知晓度和关注度较低，报考人数较少，竞争压力相对较小，为成绩中上游但难以冲击热门专业的考生提供了更多录取机会。

培养复合型人才：

一些新增专业具有跨学科特点，能够培养学生的综合能力和创新思维，增强其在就业市场上的竞争力。

契合国家战略需求：

新增专业如智能视觉工程、智能海洋装备、人工智能教育等，旨在响应国家战略需求，学生未来在相关领域的就业机会较多，并能为国家发展做出贡献。

新增专业的负面影响

缺乏历史积淀：

新增专业可能缺乏历史积淀，发展需关注学校举措和社会需求变化。

并非所有新增专业表现良好：

一些专业可能招生人数少，录取位次不理想，甚至可能面临就业压力。

急功近利现象：

部分高校为了吸引生源，急于设置新专业，可能导致专业设置不合理，缺乏必要的师资、教材、课程设置和教学设备，无法支撑新的学科建设。

减少专业的正面影响

优化专业结构：

减少专业有助于优化专业结构，提高教育资源配置效率。

集中资源于优势专业：

撤销无法与经济发展匹配的专业，可以让高校集中资源于具有优势和特色的专业，提高教育资源的利用效率。

避免资源浪费：

对于就业不佳的专业，撤销专业可以避免资源浪费，并减少学生掉入“天坑”的风险。

减少专业的负面影响

影响学生选择：

减少专业可能影响学生对专业的选择，减少专业多样性。

学习压力：

对于在校大学生，专业撤销可能意味着需要重新选择专业或转学，面临较大的学习压力。

就业前景：

撤销的专业可能会影响该专业的就业前景和市场需求，尤其是对于那些已经对该专业充满热情并有着明确职业规划的学生来说，可能会带来一定的职业发展影响。

综合建议

大学在增减专业时，应采取科学和系统的评估方法，充分考虑市场需求、学生兴趣、教育资源等多方面因素，确保专业设置的合理性和前瞻性。同时，高校应避免急功近利，注重专业设置的实质性和可持续性，以培养符合社会需求的高质量人才。