教育学类专业主要包括以下几种：

教育学：

主要研究教育学、心理学等方面的基本理论和知识，包括教育现象、教育问题、教育规律、教育方法、学生心理状态等。

科学教育：

培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力的人才，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作。

人文教育：

主要研究教育学、人文社会科学等方面的基本知识和技能，涵盖历史学、社会学、政治学、地理学、汉语言文学等。

教育技术学：

主要研究教育学、教育技术、信息技术、多媒体技术等方面的基本知识和技能，在新技术教育领域进行教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。

艺术教育：

培养具有艺术专业知识和技能，能够在各级各类教育机构、文化机构等从事艺术教学、创作和研究的专门人才。

学前教育：

主要培养具备学前教育专业知识和技能，能够在幼儿园、早教机构等从事教育教学和管理工作的专业人才。

小学教育：

培养能够胜任小学各学科教学和班级管理工作的教师。

特殊教育：

致力于培养能够为特殊儿童提供教育和康复服务的专业人才。

华文教育：

培养具有华文教育专业知识和技能，能够在国内外从事华文教学和研究工作的专门人才。

教育康复学：

培养具有教育康复专业知识和技能，能够在特殊教育领域进行康复训练和服务的专业人才。

卫生教育：

培养具有卫生教育专业知识和技能，能够在卫生和教育机构从事卫生知识普及和教育工作的专门人才。

认知科学与技术：

培养具有认知科学与技术专业知识和技能，能够在教育和其他相关领域从事认知能力评估、教学和研究的专门人才。

融合教育：

培养具有融合教育专业知识和技能，能够在特殊教育领域进行融合教育实施和研究的专门人才。

劳动教育：

培养具有劳动教育专业知识和技能，能够在教育和其他相关领域从事劳动教育实施和研究的专门人才。

家庭教育：

培养具有家庭教育专业知识和技能，能够在家庭、学校和社会机构从事家庭教育指导和研究的专门人才。

孤独症儿童教育：

培养具有孤独症儿童教育专业知识和技能，能够在特殊教育领域为孤独症儿童提供教育服务的专门人才。

这些专业共同构成了教育学类专业体系，旨在培养具有教育理论素养和实践能力的专业人才，能够在各级各类教育机构、教育行政部门、企业培训部门等从事教育教学、教育管理、教育研究等工作。