大学教师在读书方面的投入和数量因个人习惯、教学需要和学术追求而异。然而，从一些教育活动的规划来看，可以得出一些关于大学教师读书量的普遍信息。

教育理论经典名著

大学教师通常每年会精读5本教育理论经典名著。这些书籍可能涉及公共教育理论、学科类、课程改革、教育心理学等领域。

推荐书目

教师们被鼓励选用《龙江中学教师阅读推荐书目》等规划方案中的书籍，以确保阅读内容的质量和针对性。

专业发展

读书活动不仅是为了个人兴趣，更是为了专业发展的需要。通过阅读，教师们能够不断更新知识、提升教学水平和学术素养。

建议

制定阅读计划：大学教师可以根据自己的教学和研究需要，制定年度或学期的阅读计划，确保每年至少精读5本教育理论经典名著。

多样化阅读：除了专业书籍，教师们还可以阅读跨学科的书籍，以拓宽知识面，增强教学的广度和深度。

参与读书活动：加入教师读书俱乐部或参与学校组织的读书活动，可以促进交流、分享和共同进步。

这些建议旨在帮助大学教师更好地进行阅读，从而提升其教学质量和学术水平。