临床教育学是教育学的一个分支学科， 专注于通过临床心理学的方法研究教育问题，特别是教学与儿童心理问题。该领域以“问题导向”为研究视角，主要研究对象包括问题课例和“问题儿童”。临床教育学结合临床心理学、认知心理学、脑科学等研究方法与成果，通过剖析课例和“病理诊断”等方式，旨在解决问题并促进教育教学及儿童行为矫正。

临床教育学的起源可以追溯到荷兰，后来在日本逐渐系统化、理论化。1988年，日本京都大学研究生院设立了“临床教育学”专业，标志着该理论正式成为一门学科。

该学科不仅关注对青少年学生的深层心理分析，使用咨询、指导等多种方法进行心理诊断和治疗，还注重帮助青少年学生健全人格的成长，并进行社会的、文化方面的教育。

临床教育学作为一门交叉学科，在教育学中具有广阔的应用前景和重要的意义。它通过将理论知识与实践相结合，致力于解决教育过程中的实际问题，从而提高教育质量和效果。