藏族学生在高考中可能面临以下劣势：

教育资源差异

相较于汉族学生，藏族学生所在的地区教育资源相对匮乏，可能面临语言障碍和缺乏先进的教育设施等问题，这对他们的学习和成长产生了负面影响。

文化背景负担

藏族学生需要学习和维护传统文化，这需要他们花更多的时间和精力，可能会影响他们的学业表现。

自然环境因素

西藏属于特殊的高原气候，缺氧可能导致记忆力下降，使得学习比在内地更加困难，尤其是高中数学等科目。

人文环境挑战

藏族学生日常交流多为藏语，虽然也在学习汉语文，但平常用汉语交流的机会较少。这可能导致他们在理解数学概念和术语时存在困难，尤其是在高中阶段，数学教学通常使用普通话，这对他们的语言能力提出了更高的要求。

基础教育薄弱

部分藏族学生的父母可能文盲或半文盲，从小不重视教育。一些乡村小学的教师教学技能较弱，无法有效教授基础知识，导致学生在初中阶段未能掌握必要的数学技能，进而影响高中阶段的学习。

自信心和学习习惯

大多数藏族学生在数学学习上自信心不够，有些学生到高中就开始自暴自弃，这会影响他们的学习态度和成绩。

政策变化带来的不确定性

根据新政策，藏族学生可能需要提前转学籍和户籍，这可能带来额外的不确定性和压力。

居住和房产投资风险

为了孩子升学，家长可能需要投资购买房产，但这可能受到落户政策、房屋面积、价格等因素的影响，存在一定的经济风险。

综上所述，藏族学生在高考中可能面临多方面的劣势，包括教育资源、文化背景、自然环境、人文环境、基础教育、自信心和学习习惯以及政策变化带来的不确定性等。为了帮助这些学生更好地应对高考挑战，需要政府、学校和社会共同努力，提供更多的支持和资源。