高考病句的类型主要包括以下几种：

语序不当

多项定语次序不当，如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”应改为“国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练”。

多项状语次序不当，如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”应改为“附近的（领属性的）许多（数量）妇女、老人和孩子（主语）都跑来看他们”。

搭配不当

主谓、动宾结构词语搭配不当，如“联合国的报告指出，如果不采取措施缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担，环境的恶化将会危及世界经济的可持续发展”。

谓语动词与宾语搭配不当，如“坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点”。

成分残缺

句子缺少主语，如“在近日公布的第二批国家非物质文化遗产项目代表性传承人中，使散落民间的普通艺人受到重视”。

句子缺少必要的介词或连词，如“这些人员享有外出执勤的工作人员同等的保护条件和福利补助”。

成分赘余

词语重复或多余，如“报刊杂志”中的“报刊”和“杂志”意思重复。

句子中不必要的修饰词，如“十分干干净净”中的“十分”和“干净”意思重复。

结构混乱

句子中各部分结构不统一，如“高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的”。

句子中并列成分结构不一致，如“这个连队的战士今年多次参加救灾、扶贫、共建精神文明、和谐社会创建等活动”中的“参加”后并列的动词结构不一致。

语意不明

句子表达不清楚，如“引起世界关注的甲流病毒虽然不致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁”。

不合逻辑

句子逻辑关系错误，如“防止1997年那样的金融危机不要再次发生”中的“防止”和“不要”形成双重否定，与原本要表达的意思相反。

建议考生在平时学习和练习中，注意总结和归纳这些病句类型，并在写作和考试中避免出现类似的错误。