高中生物小高考的复习策略如下：

明确目标，有的放矢

认真研读《考试说明》，明确测试内容范围，按照知识点A、B、C（即“了解”、“理解”和“应用”）三个层次的能级要求，有的放矢地复习。

充分利用《考试说明》中的典型题示例，用心领悟考试能级要求的深刻内涵，品味知识点考查的情境、问题、立意，了解题型、分值等，训练解题策略，学会举一反三。

讲究学法，合理安排

回归课本，夯实基础：以《考试说明》为纲，回归课本，梳理考点，夯实基础，查漏补缺。可以通过将结论性语句转变为知识形成过程问答，或制作成填充填写关键词和生物学名词术语，划出教材上的图解、反应式等进行默写。

抓住重点，专题突破：核心知识专题强化，如“细胞的亚显微结构和功能”、“光合作用和细胞呼吸”、“细胞增殖”、“基因的分离和自由组合规律”、“动植物生命活动的调节”、“生态系统的功能”、“实验”等重点主干知识。

制订复习计划

将复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。时间不能平均，必须向重点章节倾斜。

整体复习计划精确到月，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

实验复习

对考试说明中涉及的基本实验进行全面的疏理，特别要加强探究性实验的训练。探究性学习是新课程的核心，最能体现新课程理念。

综合练习

强化解题的方法和规范性，注重表达能力的培养。通过大量的练习来加深对知识点的理解和记忆，同时要注意反思总结，分析错题原因并加以纠正，避免重复犯错。

注重基础知识的巩固

通过阅读教材、笔记和参考书等途径，加深对生物学基本概念、原理和规律的理解和记忆。同时要注意知识点之间的联系和区别，建立起完整的知识体系。

归纳总结与分类归纳

将所学知识点进行归纳总结，按照章节或主题进行分类归纳，形成知识网络和思维导图。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。

多做练习题与反思总结

做大量的题目是提高成绩的有效途径。可以通过做历年真题和模拟试卷，让自己熟悉高考考点和考试形式，提高答题技巧和速度。

实验操作与实际应用

通过实验操作来加深对知识点的理解和记忆。同时要注意将所学知识与实际生活相结合，尝试运用所学知识解决实际问题，提高自己的应用能力和综合素质。

制定个性化学习计划

根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间和任务，确保高效利用时间。注重课堂学习与课后巩固，通过复习笔记、做题等方式，加深对知识点的理解和记忆。

通过以上策略，可以系统地进行高中生物小高考的复习，提高成绩。建议学生根据自己的实际情况，制定详细的复习计划，并坚持执行。