高考心理问题主要包括以下几种：

学习焦虑症

表现：对考试成绩过分看重，对自己未来前途感到焦虑，心情沉闷压抑，甚至产生对学习的恐惧或厌恶情绪。

原因：对平时模拟考试成绩过于看重，担心高考成绩不理想。

信心不足

表现：对自己的实力不摸底，担心自己考不好，怕考不好使父母失望，影响前途。

原因：付出的努力在短时间内没有看到效果，产生自卑感。

抑郁

表现：高考压力大，情绪低落，郁闷，甚至出现轻生念头或行为。

原因：对高考成绩的期待过高，担心自己发挥失常。

注意力分散

表现：在高考复习冲刺阶段，考生在学习中常常会出现走神的现象。

原因：学习方法过于单调，复习资料枯燥重复。

放纵无度

表现：高考结束后，考生毫无节制地放纵自己，导致身体超负荷运转，生物钟紊乱。

原因：认为高考结束便意味着“解放”，过度补偿自己。

迷茫麻木

表现：考试结束后，一些考生会感到无所适从，失去目标，陷入空虚状态。

原因：从紧张的状态突然放松，找不到新的方向。

焦虑担忧

表现：高考后，考生往往对自己的成绩期待较高，等待成绩时由于不确定性而焦虑。

原因：心理素质不好，容易持续焦虑。

自责抑郁

表现：一些考生可能觉得自己考得不好，情绪低落，甚至自责、抑郁，表现为吃不好、睡不香，甚至出现轻生念头。

原因：对高考成绩的期望过高，担心自己无法满足家长的期望。

敏感冲动

表现：自制力差，情感冲动，不能正确面对自己和控制自己，容易动摇。

原因：意志薄弱，情感冲动，自制力差。

人际关系困扰

表现：过于敏感，过分关注考试排名，对自己的名次升降敏感过度，喜欢竞争，但有时感觉很吃力。

原因：不被理解，没有知心的朋友，过于在意他人评价。

思想有序化

表现：考生在心理上进行“思想有序化”，努力卸下心中的思想包袱，接受目前的现实状态。

原因：高考的临近往往伴随着紧张与焦虑。

心理节律化

表现：考生需要学会调整自己的“心理节律”，在临考前适当进行心理调整。

原因：在临考前，考生通常会感受到情绪上的焦虑和压力。

幻想超常发挥

表现：一些考生会幻想自己在高考中能够发挥得比平时更好，但实际上这种想法是有害的。

原因：过度看待成功，反而加重心理负担。

发挥不定

表现：一些考生把握发挥不稳定的因素，容易在考试中发挥失常。

原因：神经质人格的人容易考试发生不稳定，考前三四天睡眠会发生严重变化。

这些心理问题在高考前后较为普遍，考生和家长需要给予足够的关注和适当的引导，以帮助考生顺利度过高考这一重要阶段。