民间高考改革方案主要包括以下几种：

方案1

通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。

高考只考3门：语文、数学、外语，不分文理科。

高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。

方案2

通过高中学业水平考试是参加高考的前提条件，可经过多次考试通过。

高考按学科群考5门：语文、数学、外语、实验学科中与报考专业有关的任选一门、人文学科中与报考专业有关的任选一门，不分文理。

高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。高校可根据培养方向和目标，以加权平均分数录取，不同专业加权系数不同。

方案3

高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。

考试内容体现不同特点，不分高低层次。

示范性高等职业院校和条件成熟的省市要积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。

民间版“美国高考”

实行多轨化和分层次的统一学科知识考试。研究型大学、普通本科院校和高职、专科院校，以及不同的学科，可分别采用不同的考试科目。

举行“全国学业能力水平测试”，内容以考察学生基本的分析、判断、逻辑思维等能力为主，类似于美国的SAT考试。学业水平测试可每年举行3次，有效期两年。

多元录取方式

探索多元化录取方式，包括“全国学业水平测试+高校自主招生”模式、“统一学科知识考试+集中录取”模式、自主考试等。

这些改革方案的核心思路是增加考生的选择权，赋予高校更多的招生自主权，并通过多次考试和多元化的录取方式来更精准地选拔人才。这些方案旨在打破全国“一张卷”的模式，避免一张试卷考所有考生的粗陋，有利于考生扬其所长，根据自己兴趣和特长选择考试科目，提高高校和学科招收人才的精准性。