新高考选科后的上课模式主要有以下几种：

不走班模式：

学校提供有限数量的选科组合，将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课。

小走班模式：

部分学生或科目走班，将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。

大走班模式：

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

全走班模式：

语数英和3门选科全部走班。

无换档模式：

学校为学生提供有限数量的选定科目，然后用相同的三个选定科目组成一个学生班，学生在固定教室上课。

小位移模式：

有些学生或科目去上课，相同3或2个科目的学生将优先上课，其他科目或学生将上课教学。

大转变模式：

语言、数字和英语三门必修课在行政课上保持不变，三门选修课的教学通过上课完成。

兴趣主导的走班形式：

学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定老师与教室。

这些模式各有优缺点，学校通常会根据自身资源和学生需求选择适合的模式。例如，“不走班”和“无换档”模式便于教学和管理，但可能无法满足学生的个性化选择；“小走班”和“大走班”模式在满足学生选择的同时，可能增加教学管理的复杂性；“全走班”模式则能最大程度地满足学生的个性化需求，但教学管理难度最大。

建议学校在选择上课模式时，综合考虑教师资源、学生需求、教学管理等因素，以确保既能满足学生的个性化选择，又能保证教学效果。