高考色彩教学可以从以下几个方面开始：

入门训练

调色盘训练：学生需要在调色盘上熟悉各种颜色的性能，掌握基本技法。可以通过色彩填空练习来扩大学生的色域，即让学生不写生具体对象，只作色彩填涂，从而熟悉颜色的特性。

深度训练

观察与分析：学生需要学会观察和分析色彩，全面控制色彩的复杂性。可以通过明度训练和纯度训练来加深对色彩明度和纯度的理解。例如，用一种颜色画色彩对象，逐渐学会把各种不同的颜色折合成各种不同的明度。

印象派作品分析：通过分析印象派画家的优秀作品，让学生亲身感受到色彩的明度和纯度在画面中的重要性。

构图训练

构图临摹与写生：通过构图临摹与写生，使学生初步掌握色彩的构图技巧。重点在于物体的位置与摆放，这是色彩作品成功的关键因素之一。

色彩关系

色调把握：在色彩教学中，首先要把握好色调，再把空间分开，把色彩关系统一，从而形成整体效果。色彩感觉能力需要靠多看多画多揣摩才能练出来。

作画步骤

五个作画步骤：包括构图、起形、大关系、深入刻画、调整。教师可以指导学生单独注意其中一个步骤，单独训练，然后将几个步骤整合起来，形成一副很好的色彩作品。

色调训练

色调感觉培养：色调训练在整个色彩教学过程中起着举足轻重的作用。学生在进行高考色彩训练时，首先要培养色调感觉，建立和谐、统一的画面色彩关系。

应考能力培养

备考策略：教师应当注重培养学生的色彩应考能力，分析美术高考中色彩备考教学策略，从四个方面阐述有效的教学策略。

通过以上几个方面的系统训练，学生可以逐步掌握高考色彩教学的重点和技巧，提高自己的色彩表现能力和应试能力。