判断高考大小年可以通过以下几种方法：

根据年份的奇偶性判断

奇数年被称为“大年”，偶数年被称为“小年”。

根据高中年级的学业压力判断

高三年级由于学业任务繁重，被称为“大年”，而高中一年级和二年级由于学业相对轻松，被称为“小年”。

根据高考考试时间判断

考生在高考所在的年份就是高考年，而不在高考年考试的就是非高考年，也就是大小年。

通过录取分数线波动判断

如果某个专业的录取分数线在不同年份中出现大幅度波动，那么可以判断该专业存在大小年现象。

通过招生计划判断

如果某个专业在不同年份的招生人数有明显的差异，那么可以判断该专业存在大小年现象。

通过就业情况判断

不同专业的就业率、薪资水平等方面的差异也可以作为判断大小年现象的参考。

通过专业质量判断

录取学生的综合素质差异也可以作为判断大小年现象的重要指标。

通过报考心理判断

考生报考心理的变化也会影响高考大小年，例如，如果某一年分数太高，第二年可能报考人数减少，形成小年。

通过专业课难度和阅卷评分标准判断

题目难度和阅卷评分标准的变化也可能导致分数线的波动。

根据院校近几年的录取分数分析

了解目标院校近几年的录取分数情况，如果某年录取分数明显高于或低于前一年，可以推测该年是院校的大年或小年。

参考历史数据和趋势

有些高校或专业在过去几年中表现出明显的大小年波动，可以通过分析这些数据来预测未来可能的大小年情况。

综合以上方法，考生和家长可以更准确地判断目标院校或专业在当年是否为高考大年或小年，从而制定更为合理的报考策略。