高考改革在实施过程中会面临多方面的问题，主要包括以下几个方面：

选课制度实施难度

学生选课自主性增加，导致学校需要管理更多的教学班，这对学校的教学管理和资源分配提出了新的挑战。

教师需求可能增加，但受限于教室数量，难以满足所有学生同时选课的需求。

部分学科如物理、化学可能因学生选择人数减少而导致教师资源过剩，而文科科目如历史、地理可能因学生选择人数增加而供不应求。

教学模式和资源配置

走班制授课虽然增加了学生的选择权，但实施效果较差，且增加了师生的负担。

学校需要重新配置教学资源，如教室、设备等，以适应新的教学模式。

考试评价体系的调整

等级赋分制虽然旨在平衡不同学科之间的分数差异，但也可能导致学生避考物理等难度较大的学科。

英语“一年两考”虽然增加了学生的考试机会，但也给教师带来了额外的工作压力，且难以确保学生真正掌握知识。

高校招生和人才培养

高考改革导致高校生源结构和学生知识结构发生变化，高校需要调整人才培养方案，突出专业特色与办学质量。

一二批次本科合并后，同一学校不同专业的录取分数可能差异显著，学校和专业需要更加努力吸引生源。

综合素质评价的推行

新高考改革试图加强对学生综合素质的评价，但传统的考试制度往往过于注重学生的考试成绩，忽略了对学生综合素质的评价。

改革协调和利益冲突

高考改革涉及多个利益相关方，如学校、教师、学生、家长等，改革的协调难度较大。

各利益相关方都希望实现利益最大化，但外在的功利目标和高考改革的内在诉求可能不一致，容易导致改革偏离目标。

命题难度增加

新高考评价体系下，高考命题需要考虑的因素更多，除了知识点考查之外，还需要关注素养和能力的考查，这给高考命题增加了更多的灵活性。

综上所述，高考改革在实施过程中面临诸多挑战和问题，需要教育部门、学校、教师、学生和家长等多方面的共同努力和协调，以确保改革的顺利进行和目标的实现。