新高考改革后，上课模式主要实行的是“走班制”，具体可以有以下几种形式：

走班+行政班模式

语文、数学、英语在行政班内上课。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等选考科目在不同的组合班内走班上课。

全走班模式

所有六门科目（包括语文、数学、英语和自选的三门科目）全部走班上课。

小走班模式

部分学生或科目走班，例如将3门或2门选科相同的学生优先组成班级，其他科目或学生走班教学。具体操作可以包括优先3科成班、定两科走一科等。

大走班模式

语数英3门必考科目保持行政班不变，3科选考均通过走班完成教学。

无换档模式

学校为学生提供有限数量的选定科目，然后用相同的三个选定科目组成一个学生班，学生在固定教室上课。

小位移模式

有些学生或科目走班，相同3或2个科目的学生将优先上课，其他科目或学生将上课教学。具体操作可以包括优先3科目分组、设置两个主题然后选择一个等。

行政班与走班共存模式

高一基础课原则上不走班，高二开始根据所有科目适当走班；语数外三门必考科目保持行政班不变，选考科目通过走班完成教学。

大小班结合

讲座式的短线课程实行大班制，研究型的课程实行小班制。通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作。

兴趣主导

学生可以根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。

建议

了解自身需求：学生应根据自己的兴趣和职业规划选择选考科目，以便更好地安排学习计划。

关注学校政策：不同学校可能会根据自身资源情况制定不同的走班模式，学生需关注学校的相关政策。

提前适应：走班制可能会带来一些适应上的困难，学生需提前了解和适应这种新的上课模式。