新高考对多个地区和学校产生了不同的影响，以下是一些不利影响：

浙江省

中学资源不足：浙江在试点实验中遇到中学资源不足的问题，学业考试安排过于理想，以及功利算计等，导致一些困难。

教学秩序受影响：高考改革对中学教学秩序带来了一些影响，需要中学和高校联动，步伐一致。

上海市

志愿填报风险：由于新高考的志愿填报方式从学校+专业改为专业+学校，学生如果填报志愿不当，可能会被退档，直接跌到本科批次录取之外。

江苏省

录取比例低：江苏的普通高校与职校的录取比例是1:1，意味着有一半的学生只能去读普通职高。

一本录取率低：江苏的一本录取率只有9.66%，考试难度非常大。

河南省

高考难度高：河南的高考难度非常高，本科及高校录取率较低，学生面临较大的竞争压力。

河北省

优秀学生增多：由于衡水中学等优秀学校的存在，河北省的优秀学生增多，使得其他学生面临更大的竞争压力。

山东省

高考难度大：山东的高考难度非常大，高校录取率低，学生面临较大的竞争压力。

湖北省

高考难度大：湖北不仅高考难度大，还实行减招政策，学生在省内的竞争力非常大。

农村学生

语文难度加大：新高考将加大语文的难度，这对农村学生较为不利。

综合素质评价

评价公平性：新高考的评价操作过程是否公平，特别是高中阶段的综合素质评价，由谁进行考核评定，评定的标准是什么，也是一个需要关注的问题。

建议

资源分配：政府和教育部门应加大对中学资源的投入，特别是在资源不足的地区，以确保教学质量和高考改革的顺利进行。

志愿填报指导：加强对学生的志愿填报指导，帮助学生和家长更好地理解新高考的志愿填报规则，降低填报风险。

考试难度调整：考虑到不同地区的教育水平和学生负担，适当调整高考各科目的难度，确保教育公平。

综合素质评价：建立健全综合素质评价的考核机制，确保评价过程的公平性和透明性。

通过这些措施，可以尽量减轻新高考对不同地区和学校的不利影响，促进教育公平和学生的全面发展。