新高考改革的主要措施包括以下几个方面：

考试科目设置更加灵活

新高考不再分文理科，而是采用“3+1+2”模式。其中，“3”指的是语文、数学、外语三门统一高考科目；“1”指的是物理或历史二选一；“2”指的是政治、地理、化学、生物四选二。这种模式给予学生更多的自主选择权，能够根据自己的兴趣、特长和职业规划来选择考试科目。

成绩呈现方式发生改变

新高考实行等级赋分制，将考生的原始成绩按照一定的规则转换为等级成绩，再进行赋分。这样可以避免因科目难度不同而导致的分数不公平现象，使不同科目之间的成绩更具有可比性。

招生录取方式多元化

除了统一高考成绩外，高校还会综合考虑学生的综合素质评价、学业水平考试成绩、高校自主测试成绩等因素进行录取。综合素质评价包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，全面反映学生的综合素质和个性特长。

“3+3”与“3+1+2”选科模式并存

不同省份根据实际情况采取不同的选科模式。上海、浙江以及北京、天津、山东、海南采用的是“3+3”选科模式，而其他省份则采用的是“3+1+2”选科模式。

高考综合改革全面实施

全国29个省（自治区、直辖市）分五个批次逐步进入了新高考，高考综合改革全面实施。

改革考试内容和形式

实现从“考知识”向“考能力素养”转变，强化在高考命题中落实立德树人根本任务，突出关键能力和核心素养考查。

外语考试改革

外语科目考试由听力和笔试两个部分组成，在条件成熟后，提供两次考试机会。

学业水平考试改革

将高中学业水平考试的成绩计入高考总成绩，改变了以往仅以全国统一高考成绩为主要录取依据的模式。学考成绩的引入，使得学生的综合素质和学业水平得到更全面的评价。

填报模式改革

平行志愿院校+专业组模式或专业+院校模式，不以院校为填报单位（老高考），增加了学生选择志愿的机会。

这些改革措施旨在提供多样化的科目选择，减轻一次性考试负担，综合评价学生综合素质，推进个性化发展，使高考评价标准更加科学和公平。