高考竞争中的劣势主要由以下几个因素导致：

教育资源的不均衡分配

教育资源主要集中在大城市和发达地区，而农村和欠发达地区的教育资源相对匮乏。这导致这些地区的考生在高考中处于劣势地位，因为他们无法获得与城市考生相同的优质教育资源。

家庭背景的影响

家庭经济条件较差的学生往往无法承担高昂的补习费用和课外培训费用，这使得他们在学习资源和学习环境上处于劣势地位。此外，家庭教育水平和家庭教育观念也对学生的学习成绩和高考竞争力产生影响。

应试教育体制的弊端

应试教育体制过分强调分数和排名，导致学生在学习过程中过于注重考试成绩，而忽视了实际能力的培养。这种教育体制下，学生往往缺乏创新精神和实践能力，这在高考竞争中是不利的。此外，应试教育体制还可能导致学生在学习过程中产生压力和焦虑，影响他们的身心健康。

高考制度本身的问题

高考录取制度过于注重分数，导致一些有能力但分数较低的学生无法进入理想的大学和专业。此外，高考制度对于艺术、体育等特长生的选拔不够重视，这使得这些具有特殊才能的学生在高考竞争中处于劣势地位。

专业与特长的影响

在高考中，很多学生因为专业不对口或特长无法在高考后顺利进入相应的大学校园继续深造，这也是一种劣势。

招生人数的限制

大学资源有限，与高中毕业生数量相比，可供招生的大学名额有限。因此，学生为了能够进入理想的大学，需要通过高考竞争来获得高分和排名。

学习方法和态度的问题

一些学生在学习中缺乏有效的学习方法和侧重点，导致学习效率低下，无法在高考中取得理想成绩。

题海战术的弊端

题海战术虽然在短期内可能有效，但长期来看，这种方法会导致学生忽视对问题的深入理解和思考，无法真正掌握知识，从而在高考中失利。

综上所述，高考竞争中的劣势是多方面的，包括教育资源的不均衡分配、家庭背景、应试教育体制、高考制度本身的问题、专业与特长的影响、招生人数的限制、学习方法和态度以及题海战术的弊端等。这些因素共同作用，使得部分学生在高考中处于不利地位。