高考改革的重点主要包括以下几个方面：

立德树人：

高考改革的根本任务是落实立德树人，使高考内容及整个教育过程都围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人展开，确保教育的方向性和目的性。

考查转型：

从知识到能力素养的跨越，强调知识的实际应用，提升学生实践与创新能力；从考知识向考能力素养转变，注重考查信息获取与加工、逻辑推理与论证等关键能力。

选科优化：

“3+1+2”选科模式成为主流，既增加学生选择权，又降低了教学资源需求和改革难度，遏制了功利选科现象。

录取多元：

探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制，打破“唯分数论”，部分省份取消一本、二本、三本划分，改为提前批、本科批、专科批，且除语数英外其他科目采取赋分制，同时高校录取更注重考生综合素质评价。

加强综合素质评价：

建立一套完善的综合素质评价体系，包括学生的学科成绩、兴趣爱好、社会实践、团队合作、创新精神等方面，以全面评价学生的综合素质。

改革考试内容和形式：

增加综合性题目，减少死记硬背的题目，增加面试和口试，以考查学生的综合能力。

加强命题教师的培训和监督：

建立命题教师资格认证制度，加强命题教师的培训，提高其综合素质和命题技能水平。

教育功能转变：

高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变，实现教育评价的新理念和新方法。

评价理念转变：

从传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。

评价模式转变：

从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。

这些改革措施旨在更好地适应新时代的要求，促进学生的全面发展，提高高考命题的质量和效果，实现教育公平和科学选才。