新高考改革在语文教材方面做了以下几项主要调整：

单元结构变化

旧教材：主要按照文体来组合单元，例如必修第一册第一单元全是现代诗。

新教材：采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，包括多篇成课。这种编辑模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习。

阅读要求变化

新教材：要求考生阅读整本书，体现了对深阅读的重视，引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。

内容增加

新教材：课内外读物建议增多了《老子》《史记》，要求学生广泛阅读各类古诗词，覆盖先秦到清末各个阶段。

新教材：内容更加立体化，注重提高学生的语文素养和阅读能力，增加了大量的文学经典和现代文学作品。

素养能力导向

新教材：聚焦素养能力导向，强调学生的语文素养和阅读能力的培养。

其他调整

新教材：有些篇目有所调整，例如《劝学》（《荀子》）被纳入必修上。

新教材：文字和阅读量大大增加，要求学生在考试时阅读速度逐步加快。

新教材：传统文化的占比大幅度增加，必背古诗词增多。

这些调整旨在更好地适应新高考的要求，提升学生的语文素养和综合能力。建议教师和学生密切关注新教材的变化，及时调整学习和教学方法，以充分利用新教材的优势。