研究高考大小年现象可以通过以下几个步骤进行：

收集数据

收集目标高校近3-5年的录取分数线数据。

收集每年的国家线、院校线、报录比等数据。

了解每年的招生政策变动和考生报考心理。

分析数据

对比每年的录取分数线，观察是否有明显的波动。如果某一年分数明显高于或低于往常平均水平，可能是大小年的表现。

分析每年的招生人数，看是否有明显的增减。招生人数的不稳定也可能导致大小年现象。

考虑考生的报考心理，比如今年分数高，第二年可能报考人数减少；今年分数低，第二年可能报考人数增多。

参考外部因素

了解国家教育政策的变化，如考试难度、招生名额等，这些政策变动可能影响报考人数和分数线。

分析就业情况，不同专业的就业率和薪资水平差异可能影响考生选择，从而影响报考人数和分数线。

了解专业质量，不同年份录取的学生综合素质和学习水平差异也可能影响大小年现象。

建立模型

根据历史数据，建立预测模型，预测未来可能的大小年情况。

注意大小年现象并非绝对，存在一定的不确定性，因此预测结果仅供参考。

持续跟踪

每年都重新收集数据，更新分析结果，以便更准确地预测大小年现象。

通过以上步骤，可以较为准确地研究高考大小年现象，为高考志愿填报提供有价值的参考信息。