高考语文病句的对付方法可以总结为以下几点：

语感审读法

从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

筋脉梳理法

划分句子成分，先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语），仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

逻辑分析法

从事理上进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析时，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

造句类比法

仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

规律标志法

注意句子中的一些特殊标志，如多个否定词、特定词语（如“忌”“禁止”等），这些部位的语病往往比较明显。

辨析病句的步骤

将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确。如果语法上看不出什么毛病，再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。

病句的基本类型及其修改方法

包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。针对不同类型的病句，可以采取不同的修改方法，如提取主干、调整语序、补充成分、删除重复部分等。

针对性的练习

通过大量的病句练习题，包括历年高考真题和模拟题，让学生在练习中巩固所学知识，学会运用所学的病句类型分析方法去判断和修改病句。

分析句子的语法结构

教授基本的语法知识，如句子的主干成分和修饰成分，让学生能够准确地找出句子的各个成分，从而更容易发现语病。

小组合作学习

让学生分组讨论病句，共同分析和解决问题，在小组讨论中，学生可以互相交流想法，从不同的角度思考，拓宽解题思路。

通过以上方法，可以有效地对付高考语文的病句题，提高答题的准确性和效率。