高考数学的理想目标可以从多个维度进行设定，以下是一些建议的目标：

知识与技能

基础知识：理解和掌握数学的基本概念、原理、公式和法则，以及基本的数学事实结论。

基本技能：具备运用数学概念、原理和事实结论来解决问题的程序性知识，以及数学操作性技能，如计算、作图等。

过程与方法

学习过程：关注学生在学习知识过程中的智力活动和学习方法，强调学生的参与和体验，使学生通过动手实践、观察、探究等方式主动获取知识。

方法掌握：掌握一些数学方法和技巧，如分析问题、解决问题的方法，以及数学思维方法，如归纳、演绎、类比等。

情感、态度与价值观

学习态度：形成积极的学习态度，对数学学习有浓厚的兴趣和热情，能够主动参与课堂活动。

价值观：通过数学学习，形成正确的数学观和价值观，如辩证唯物主义观点、科学态度和团队合作精神等。

数学思考

初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

解决问题

培养独立思考问题的能力，同时能对较复杂的问题有计划、有把握的处理。

数学应用意识和创新意识

提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

学习兴趣和信心

提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

数学视野

具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义。

这些目标不仅涵盖了数学学习的各个方面，还强调了学生的主体性和发展性，旨在通过高考数学的学习，全面提升学生的数学素养和综合能力。建议学生在制定学习计划时，结合这些目标，制定详细的学习策略和进度安排，以确保目标的实现。