在高考地理中，立德树人的实现可以通过以下几个方面：

培养学生的优良道德品质：

地理学科在传授知识的同时，也应该教育学生维护环境、尊重他人、关爱社会的价值观和道德观念。教师应该引导学生养成正确的学习态度和价值观，培养学生的自律、自立，使其具备健康的心态和良好的行为习惯。

关注社会问题和环境保护：

地理学科是一个综合性学科，不仅要传授地理知识，还要培养学生的社会责任感和环境意识。教师应通过讲解案例和展示资料，引导学生关注社会热点和问题，培养学生的批判思维和解决问题的能力。同时，在教学中注重环境保护的教育，培养学生爱护环境、节约资源的意识和习惯。

培养创新能力和实践能力：

地理学科在研究和解决人类与地球环境相互作用的过程中，需要学生具备创新思维和实践能力。教师可以通过开展实地调查、实验和模拟操作等形式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

审视现实新鲜事物：

通过地理教学，引导学生真实地观察、感知和思考社会现象背后的地理因素和影响。了解国内外的新鲜事物，开拓学生视野，培养其对现实事物的观察和思考能力。

培养地理思维：

在地理教学中，强化学生的地理思维能力，培养学生解决问题的能力。引导学生运用地理知识进行分析、判断和解决问题。

注重实践操作：

通过设计实践操作活动，如地图绘制、实地考察、模拟实验等，培养学生的动手能力和实践操作的能力。通过实践活动，使学生能够感受地理知识的实用性和生动性，加深对地理现象的理解。

强化生态环境意识：

地理教学关注生态环境问题，培养学生对环境的认识和保护意识。通过教学案例和实践活动，向学生传递保护环境与可持续发展的重要性。

开展社会实践活动：

通过参观实地考察和社会实践活动等方式，让学生亲身体验和感受，加深对社会责任的认识。

培养学生的爱国情怀和全球意识：

在地理教学中，可以通过讲授中国的自然地理特点、历史地理变迁等内容，引导学生热爱祖国、珍视自然资源、维护国家安全等，培养他们的爱国情怀。同时，教师可以讲解不同国家的地理特点、文化差异、资源分布等内容，让学生了解到各国间的合作与发展，并培养学生的全球意识。

提升学生的地理素养：

教师应该注重培养学生的地理知识储备，帮助学生形成系统的地理知识框架。同时，也要培养学生的地理思维能力，培养他们的观察、分析、解释和判断问题的能力。此外，还应注重培养学生的地理能力，如地图阅读能力、实地调查和研究能力等。

通过这些方法，高考地理教学不仅能够传授知识，还能够培养学生的道德品质、社会责任感和创新能力，实现立德树人的教育目标。